jueves, 6 de marzo de 2014

COMENTARIO DE LECTURA "ALTER-VIDEO" DE EUGENI BONET

Al hablar acerca de la televisión, visión crítica hacia el lavado de cerebro propio de este medio, que a la fecha y en nuestro país es algo que sucede de modo importante. Claro que no es lo único de la televisión, ya que en éste también se proyecta el cine, documentales, programas recreativos o educacionales, etc.
Fuera del bombardeo comercial, desinformativo o melodramático. El vídeo no tiene las características peyorativas que tiene la televisión, y se abre como un campo de nuevas posibilidades durante su desarrollo. No sólo posibilidades de comunicación, sino artísticas. Dentro de esto entra el cine también, pero de este arte, que tiene mucha relación (tecnológicamente) con del vídeo arte, no habla en el texto.
Los antecedentes de vídeo arte fueron la documentación de obras de arte efímeras, cuando aún no se veía como una técnica artística. En interesante como el video, así como la fotografía, no son artísticos por sí solos; pueden servir únicamente para documentar u otras necesidades; sin embargo son campos artísticos importantes.
El texto habla de los orígenes de la televisión, como se fue industrializando y comercializando, la adjunción de sonido y color, hasta que hay un aparato portátil para filmar, y más adelante éste aparato accesible al público.
Ya en los orígenes del vídeo arte, sin embargo me parece interesante conocer el desarrollo del video como arte, por ejemplo, el interés por la interacción con el espectador, el que deja de ser pasivo del todo o se involucra en el filme, y las posibilidades que permitieron los distintos sintetizadores que se inventaron, los efectos especiales que se fueron utilizando. De todo el proceso histórico repetiría que son muchos datos y demasiada la información, habla el texto de cómo creció el mercado del video poco a poco, como se fueron asignando y creando espacios para producción y difusión de videos y films de distintos tipos, llamarían más la atención entre estos los que buscaban participar en comunidades, en la enseñanza, como medio de información y medio de cultura; y que buscaban salir de la técnica de comunicación (contra información) masiva de la T.V. y otros medios. Aunque muchos no lograron (ni logran) difundirse eficazmente.

Otro aspecto interesante es leerlo desde el contexto actual, donde un videocasete es ya casi una antigüedad, y donde la T.V. por cable tampoco es novedad.

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